为体现人性关怀，濮阳县法院少年庭审判人员对涉及未成年人的“两抢一盗”案件，加强庭前座谈、庭前教育、庭审教育、庭后延伸教育四个环节，帮助失足青少年浪子回头、重新做人。

    一、庭前座谈。接到案件后，主审法官主动与被告人的亲属及其村委取得联系，通过对少年被告人及其亲友、村委的“庭前访”，深入调查少年被告人的个性特点、生活环境、成长过程以及犯罪的原因等。针对这些情况综合分析，从而选准教育感化点。

    二、庭前教育。通过庭前与被告人交谈，解除被告人的思想顾虑、畏惧心理、抵触情绪等，并使被告人对自己的行为有初步的认识，为庭审教育打下良好基础。

    三、庭审教育。采取“圆桌”方式布置少年审判法庭。庭审中，创造轻松的气氛，以减轻少年被告人的心理压力。并邀请被告人的家长到庭，动用亲情的力量，共同对被告人进行教育，使之悔过自新、悬崖勒马。

    四、庭后延伸教育。对判处缓刑的少年犯采取走访所在村（居）委会、走访家庭、走访学校的“三走访”，全面了解未成年犯在缓刑期间的表现，构建家庭、学校、社会共同参与的帮教体系，营造有利于失足青少年回归社会的环境；对被判处实刑的少年犯采取写信、与少年管教所电话沟通联系、召开座谈会等方式进行帮教，预防他们自暴自弃，再次走上犯罪道路。